在球場一位60幾歲的大哥，向我提起了小學時的往事。
他在小學三，四年級的時候，被一個老師教訓打手心。
對於打手心的處罰數量，端看考試的成績，以100分為準。
99分打一下，98分打兩下，以此類推，我無法想像考60分或不及格的同學的命運有多悲慘～
最讓人瞠目結舌的是，老師是用藤條打沒錯，但不是打手心，而是把手心朝下，打手掌背！
嚇！
很多同學都被打的手背都出血。
我聽到不禁嚇了一跳，『真有這種虐待狂嗎？』
不過聽說在他那個年代，這種變態老師是很多的！他們都美其名說『這是為他們好！』，但
要是發生在現代，不被告死才怪。
縱然那時的老師說『這是為學生好！』不過大哥說，那時他在小學共六年的成績，就是這個
老師擔任級任老師時這兩年成績最差，因為害怕被打，恐懼心阻礙了學習，反而是反效果！
『不打不成器』只能適用一部分的人。
我個人認為，老師該不該打罵教育，應該視情況而定。
現今這種時代，稍微打兩下無傷大雅的處罰也不行！學校對學生會真的完全沒有約束力，反
而不好管理。
不過，若打到如上那位大哥小學發生的事，那也太誇張暴力了！
教育本來就是很大的課題，沒有這麼容易的。
2017.9.9貼文
2019.9.9增修
圖片摘自：
http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5078755
他在小學三，四年級的時候，被一個老師教訓打手心。
對於打手心的處罰數量，端看考試的成績，以100分為準。
99分打一下，98分打兩下，以此類推，我無法想像考60分或不及格的同學的命運有多悲慘～
最讓人瞠目結舌的是，老師是用藤條打沒錯，但不是打手心，而是把手心朝下，打手掌背！
嚇！
很多同學都被打的手背都出血。
我聽到不禁嚇了一跳，『真有這種虐待狂嗎？』
不過聽說在他那個年代，這種變態老師是很多的！他們都美其名說『這是為他們好！』，但
要是發生在現代，不被告死才怪。
縱然那時的老師說『這是為學生好！』不過大哥說，那時他在小學共六年的成績，就是這個
老師擔任級任老師時這兩年成績最差，因為害怕被打，恐懼心阻礙了學習，反而是反效果！
『不打不成器』只能適用一部分的人。
我個人認為，老師該不該打罵教育，應該視情況而定。
現今這種時代，稍微打兩下無傷大雅的處罰也不行！學校對學生會真的完全沒有約束力，反
而不好管理。
不過，若打到如上那位大哥小學發生的事，那也太誇張暴力了！
教育本來就是很大的課題，沒有這麼容易的。
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